¡Bienvenidos! COLEGAS DE BRUZUAL
La Humanidad se encuentra en una era de Información y Conocimiento. La
informática educativa es un campo que emerge de la interdisciplina que se da
entre la Informática y la Educación para dar solución a tres problemas
básicos: Aplicar Informática en Educación; Aplicar Educación en
Informática; y Asegurar el desarrollo del propio campo.
Los educadores del nuevo milenio somos Informáticos Educativos, es
decir, interpretamos nuestra realidad educativa en términos de materia, energía
e información para hacerle frente a los retos y resolver los problemas que nos
plantea el mundo actual.
Actualmente, la participación de la Informática en la Educación se ha
extendido por todo el mundo pero principalmente al nivel de uso de sus
herramientas tecnológicas más representativas, en lo que hemos denominado
tecnologías de la información.
Sin embargo, debemos considerar lo siguiente: ¿Cómo aplicar la Informática
a la Educación, para apoyar el proceso educativo y resolver los problemas en
este ámbito?
Si la computación en la
mayoría de los casos, ha sido incorporada masiva y anárquicamente en el sector
educativo confundida con la Informática: ¿ que podemos hacer al respecto
? Para dar respuesta a esto, se han creado este blog y su
intención es que entre ustedes y el grupo de facilitadores de la UPEL-Apure,
comencemos a dar respuesta a esta a estas y otras interrogantes.
Bienvenidos a una búsqueda
del saber a través
del hacer-haciendo. ÉXITO EN ESTE NUEVO RETO
UNIDAD I:
Unidad I. La Sociedad
del Conocimiento y de la Información
Objetivo
Terminal:
Al concluir esta unidad es
participante estará en capacidad de describir y caracterizar la sociedad del
conocimiento, determinar los roles de los distintos actores que conforman esa
sociedad y realizar todas a las actividades asignadas, apoyados en los recursos
computacionales y cumpliendo con los criterios establecidos.
Actividades I
Estudio de Información clave
Revise cada una de las
lecturas, las cuales están digitalizadas en la siguiente dirección electrónica:
Hacia la sociedad del conocimiento ( UNESCO)
Al concluir cada lectura
es necesario que sintetices lo estudiado y presente el análisis mediante un ENSAYO
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Capítulo 10
Capítulo 2.
Capítulo 1
ACTIVIDAD GRUPAL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES GRUPALES (Para todos
los equipos). CAPÍTULO: 8
UNIDAD II
Unidad II:
Características
de las Tecnologías de la Información y Comunicación
en el campo
de la educación
Objetivo Terminal: Al
concluir esta unidad II el participante estará en capacidad de caracterizar las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el campo educativo,
determinar los roles de los distintos actores educativos e identificar las diferentes
posibilidades de uso educativo de las TICs.
Temario: Identifique las
características de las TICs, en los siguientes aspectos: Rol del docente ; Rol de estudiante; Enfoque
pedagógico; y Tipos de organizaciones educativas.
Actividades II
Estudio de Información clave.
1). Revise cada una de las
lecturas, las cuales están digitalizadas en las direcciones electrónicas
respectivas
2). Al concluir cada lectura
es necesario que sintetices lo estudiado. Y respondas las siguientes
interrogantes.
. Identifique las
características de las TICs, en los siguientes aspectos:
2.A) Rol
del docente
2.B) Rol
de estudiante
2.C)
Enfoque pedagógico
2.D)
Tipos de organizaciones
educativas
. Señale las ventajas y desventajas del uso de
las TICs, en educación
. Realice un análisis de cómo
en Venezuela se ha incorporado la tecnología en la educación.
DISCUTA CON SU GRUPO Y
PRESENTE EL ANÁLISIS MEDIANTE UN
MAPA MENTAL
Una vez realizada la actividad anterior envíe su producto al facilitador, EN SU BLOG
Direcciones
electrónicas
Aplicaciones de las tecnologías de la
información y de la comunicación en la educación científica. Segunda parte:
aspectos metodológicos
La
importancia de las nuevas tecnologías de la información
Las Tics en
la educación
Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo
digital
Estrategias pedagógicas en tiempos de la World Wide Web
¿Qué modelos pedagógicos para qué nuevas tecnologías de la información?,
Abelardo Mancinas,
La nueva pedagogía a través de internet, Jesús A. Beltrán Lllera,
Universidad complutense
UNIDAD III
UNIDAD III
El impacto de las Tecnologías en la gerencia
educativa.
Objetivo Terminal:
Al concluir la unidad
el participante estará en capacidad establecer el impacto de las TICs en
la gerencia educativa.
Material:
Perspectiva tecnológica en la gerencia
educativa
La globalización, un gran impacto en la
gerencia de una nueva educación.
Gerencia Educativa y las Tecnologías de
Información y Comunicación TIC
Tecnología para la administración
educativa,
Actividad III
-Revise cada una de las lecturas, las cuales
están digitalizadas en las direcciones electrónicas respectivas
ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL EN ATENCIÓN A LA INFORMACIÓN PRESENTE EN LAS DIRECCIONES ELECTRÓNICAS,
EL MISMO DEBE SER
PRESENTADO EN SU BLOGS.
PARA TODOS
LOS GRUPOS
BRUZUAL
SE LES INFORMA A TODOS LOS PARTICIPANTES DE LA
MAESTRÍA GERENCIA EDUCACIONAL QUE EL CRITERIO DE EVALUACIÓN A UTILIZAR EN EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD II SE MODIFICO; AHORA EL GRUPO DEBE
PRESENTAR UN ANÁLISIS DEL INFORMACIÓN SUMINISTRADA MEDIANTE UN MAPA MENTAL y CONCEPTUAL. EN
DICHOS MAPAS SE REVISARA LA CREATIVIDAD PARA SU DISEÑO Y EL PRODUCTO DEL
ANÁLISIS DE LOS TEMAS RECOMENDADOS. CUALQUIER DUDA COMUNICARSE VÍA TELEFÓNICA
CON SU FACILITADOR
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